关于国学课程的一些想法

——在学校“至德讲坛”上的演讲

今年4月份，学校派施主任和我到北京参加了育灵童“小学国学经典课程规划暨教学观摩”全国培训大会，5月份，又派王靖老师和秦红艳老师到黄山参加了经典诵读观摩会。下半年，我校正式启动国学课程，并给每位语文老师下发了国学优质课光盘，刚刚又下发了《关于实施国学课程的几点建议》，拟定了后续一系列的跟进措施。我们看到，在这个课程的开设上，学校投入了相当大的财力、物力和精力。于是，我们就想到一个问题：学校这么做，到底是为了什么？是校长的一时心血来潮？还是搞吸引眼球的形式主义？或者是因为目前全国各地都在普遍开展国学经典诵读活动而盲目地跟风和赶时髦？

国家教育部、语言文字工作委员会在二○一○年六月二十一日联合下发的《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》中指出：各级各类学校应采取有效措施积极推动“中华诵?经典诵读行动”，“使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，为推进素质教育、促进学生全面发展做出积极贡献。”这就表明，开设国学经典课程已经从一种民间运动上升为国家意志和政府行为，即使是一种时髦，也是一种不得不赶、应该要赶的时髦。

这又引发出另一个问题，迫不得已的赶时髦，教师如果对国学课程的开设认识上得不到真正的厘清和认同，就会疲于奔命，就会抱怨连天，就会嘴里不说心里说：校长一天到晚想些新鲜点子，折磨老师也折磨学生。

关于国学课程的开设，其实大道理谁都明白。我们都公认，诵读经典对学生的长远发展当然是有裨益的，老子“知其不可为则‘弱’为之”，孔子“知其不可为而‘强’为之”，庄子“知其不可为则不为之”，都是我们安身立命、为人处世的准则。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，正像施主任所介绍的，一个坚持经典诵读的学校培养的学生，进入初中以后，明显可以看到习作水平比其他学校的学生好，新教育实验学校的“晨诵暮省”活动、陈琴老师“经典素读”课程、常丽华老师“农历的天空下”课程，引起社会的广泛关注，并直接推动了实施者本身的成名成家。但是，作为一名普通的小学老师，小气一点说，初中不是我的地盘，成名成家对我们来讲也是天方夜谭。我们关注的是当下，这在大义上是一种不负责任的说法，但在现实中却是不容回避的事实。

那么，国学经典课程的开设，对于我们当下的教育教学有没有助力？甚至更功利一些，对于我们学生分数的增长有没有助力？仔细地思考一下，如果实施得当，如果能长期坚持，如果真的能深入人心，应该是有助力的，而且助力很大。学生的精神状态直接影响孩子们的学习质量，而国学课程的最终目的就是通过潜移默化、耳濡目染的方式抵达孩子的内心，在诵读活动中，铸造灵魂。所谓腹有读书气自华，我们安徽的名师薛瑞萍老师用自己的实践告诉我们：“日有所诵使班集体拥有均匀健康的呼吸节奏，能够生成秩序，培养好的气质，形成好的班风。”我校提倡“德文化”，追求“以文养德、厚德立人”的特色地位，以及各项活动的开展，目的也正是为了追求师生精神状态的饱满和亮丽。我们可以想像，如果孩子们真的能够爱上国学课程，能够在国学诵读的过程中，享受到愉悦和满足，他就能拒绝浮躁，就会拥有一颗宁静的心。那么，语感的获得、语言的积累其实仅仅是副产品而已。

这又引出了第三个问题，也是最关键的问题——国学课程该怎样实施？我们注意到，很多经典诵读活动的口号都有一个共同的词语——浸润。“中华诵·经典诵读行动”的口号是“雅言传承文明，经典浸润人生”育灵童的口号是“经典浸润童年，智慧点亮人生”；我们学校的口号是“经典传承文明，红歌浸润人生”……什么是浸润？现代汉语典的解释是“渐渐渗入”。也就是说，国学力量的传递，在时间上，不是一蹴而就的，而是“渐渐的”；在方法上，不是直接的，而是“渗入的”。可是怎样达成这种“浸润”，我真的很茫然，要我谈想法，我也说不来。于是上网查找了一些资料，在这里与大家一起分享。南宋朱熹认为：“凡读书，要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。亲近母语创始人徐冬梅老师认为：教育的出发点应该是让每一个儿童成为最好的自己，儿童的诵读应该是“有我”的诵读，他们在诵读中享受母语，享受阅读的喜悦，享受生命的成长，儿童诵读应当能“体会语言的节奏和生命的节律”。著名朗诵艺术家薛中锐说：把经典诵读活动搞得时尚一些，我很赞成。这个诵读可以一边诵一边唱，还可以编成舞蹈跳一跳，甚至以京剧的形式来演唱，但是要以诵读为主。专家们的话也许会给我们一些启示，愿我校的国学课程真的能帮助学生发展、帮助我们自己成长。